Mitos - mitos Keliru tentang “ Homeshcooling”

Mitos - mitos Keliru tentang “ Homeshcooling”

Ada sejumlah mitos keliru tentang homeshcooling selama ini. Misalnya, anak kurang bersosialisasi, orang tua tidak bisa menjadi guru,orang tua harus tahu segalanya, orang tua harus meluangkan waktu 8 jam sehari, waktu belajar tidak sebanyak waktu belajar sekolah formal, anak tidak terbiasa disiplin dan seenaknya sendiri, tidak bisa mendapatkan ijazah dan pindah  jalur ke sekolah formal, tidak mampu berkompetensi, dan homeshcooling mahal.

Homeshcooling harus dilihat dari kondisi orang tua. Kalau kedua orang tua bekerja tetapi menginnginkan anaknya untuk homeshcooling maka mungkin lebih tepat untuk mengikuti homeshcooling komunitas. Sedangkan untuk homeshcooling tunggal agak susah karena orang tua harus sepenuhnya membimbing anak. Jadi, homeshcooling komunitas itu sifatnya tutorial dan hadir dikegiatan komunitas. Pendidikan bukan hanya soal menambah pengetahuan atau ilmu disegala macam bidang, namun ada hal yang perlu juga seperti interaksi dengan kawan - kawan lainnya.

Beberapa hal yang harus diluruskan tentang homeshcooling adalah : 

1. Mendatangkan guru ke rumah berarti sudah menyimpang dari konsep homeshcooling yang sebenarnya.

Hal ini tidak benar. Siapapun yang membimbing siswa homeshcooler ( orang tua, guru privat, ataupun guru - guru yang ahli dalam bidang masing -masing) hanya bertindak sebagai fasislitator dalam proses belajar anak. Pada intinya homeshcooling adalah proses belajar yang menjadikan anak sebagai subjek belajar, ketika suatu saat anak ingin belajar mengurus rumah, tak ada salahnya ia belajar kepada pembantu rumah tangga karena sesungguhnya semua orang bisa menjadi guru sesuai kemampuan dan keahlian masing - masing, termasuk ketika anak ingin belajar musik kemudian orang tua mendatangkan guru musik ke rumah, hal itu juga bukanlah penyimpangan dari konsep homeshcooling karena anaklah yang menginginkan, dimana dia berlaku sebagai subjek bagi pembelajrannya sendiri. Memang hal ini akan menyebabkan biaya tinggi tetapi jika orang tua masih mampu secara finansial, tentunya tidak masalah. Sedangkan bagi keluarga homeshcooling yang tarbatas secara finansial tentunya akan menggunakan cara yang lain. Justru inilah yang menarik dalam homeshcooling karena semuanya bisa disesuaikan dengan kondisi anak dan keluarga, termasuk kondisi keuangan. Mendatangkan guru privatpun bukanlah penyimpangan konsep homeshcooling. Hanya saja guru homeshcooling haruslah guru yang mempunyai idealisme tinggi tentang pendidikan anak. Guru homeshcooling bukanlah guru seperti dalam pengertian guru sekolah yang berdiri didepan kelas, berbicara a sampai z sementara murid duduk dan mendengarkan, di beri tugas dalam bentuk lembar kerja kemudian diberi nilai. Guru homeshcooling dengan guru sekolah pada umumnya sama karena guru homeshcooling fasilitator bagi pembelajaran siswa homeshcooling. Jika siswa homeshcooling ingin mempelajari transportasi, misalnya, maka guru akan mendampingi siswa untuk mendapatkan ilmu dan informasi sesuai dengan kebutuhan siswa. Siswa tidak pasif, misalnya hanya dengan mendengarkan guru berbicara “ transportasi adalah bla bla bla.....”. Siswalah yang menggali, mencari dan memahami dengan rasa ingin tahunya sendiri sehingga yang terjadi adalah pembelajaran  bottom up, bukan top down seperti pembelajaran kelas pada umumnya.

2. Homeshcooling merupakan konsep tentang sistem belajar sendiridi mana anak dituntut untuk belajar membaca dari text book yang tersedia, juga ada latihan yang harus dia kerjakan dan tes yang harus diselesaikan kalau mau naik kelas. Kegiatannya sama seperti sekolah sekolah, hanya saja tempat belajarnya di rumah dan gurunya adalah orang tuanya sendiri.

3. Homeshcooling yang menggunakan kurikulum internasional biayanya mahal.

Sebenarnya ada banyak kurikulum yang ditawarkan. Mulai yang murah sampai yang mahal. Yang mahal biasanya adalah kurikulum yang sudah lengkap mulai silabus, buku, ujian semester sampai ujian kelulusan. Kurikulum seperti inilah yang dipakai oleh komunitas semacam Morning Star Academy yang biaya registrasi dan biaya bulanannya cukup mahal. Tetapi ada banyak kurikulum lain yang menawarkan biaya lebih murah, apalagi jika orang tua kreatif dan melakukan mix and match beberapa bagian yang sesuai dengan anak sehingga bisa diperoleh kurikulum yang sangat hemat. Dengan kurikulum “buatan sendiri”, maka siswa bisa mengikuti ujian yang dilaksanakan institusi international yang hanya menarik biaya bagi siswa yang akan mengikuti ujian saja ( itupun dengan biaya yang murah ), di mana persiapan materi ujian bisa dilakukan kapan saja dengan mengakses silabus dan bahan - bahan yag diperoleh dengan biaya muarah. Memang metode ini hanya bisa didapat melalui internet, tetapi mengingat warung internet sudah bukan hal yang sulit maka cara seperti ini bisa dikatakan bukan lagi model pendidikan yang mahal.

4. Orang tua harus bisa menulis, membaca, dan memiliki wawasan yang luas. Ini penting agar orang tua bisa menjalankan fungsi sebagai pendidik yang baik, dan bisa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh anaknya. Apalagi pada era teknologi informasi saat ini, jangan sampai orang tua ketinggalan pengetahuan. Kalau orang tua tidak siap, jangan paksakan anak untuk homeshcooling. Dan jangan sekedar mengikuti tren saja.

5. Jangan dipaksakan untuk sama dengan kemampuan dari keluarga sendiri.

Sebenarnya orang orang sukses di dunia ini, apakah ia bersekolah formal maupun homeshcooling, keduanya memiliki persamaan yaitu potensinya tergali dan berkembang secara maksimal, bagaimanapun kemampuan keluarganya. Orang tua Alexander Graham Bell bukanlah ilmuwan, tetapi mereka memberikan lingkungan yang baik bagi perkembangan potensi putra mereka. Dan inilah yang yang seharusnya dilakukan oleh keluarga homeshcooling. Walaupun begitu, bukan masalah jika kita mengaca dan mengacu pada orang orang yang sukses melalui homeshcooling untuk kemudian kita sesuaikan dengan kondisi anak dan keluarga kita. Lagi pula banyak diantara orang tua memasukkan anaknya ke sekolah formal karena latah dan ikut ikutan tanpa mengetahui konsep yang jelas dari sekolah tersebut. Ketika ditanya mengapa ia memasukkan anaknya ke sekolah tersebut. Bukankah yang seperti ini lebih bisa disebut “ hanya ikut-ikutan? ”

6. Jangan terapkan homeshcooling hanya skedar memenuhi prestise orang tua, tren, apalagi terbujuk bisnis semata. Jangan menjadikan mereka sebaik Albert Einsten, anak anak justru akan menjadi kerdil dan hancur.

Sumber : 

Saputra Abe. 2007. Sekolahku rumahku .Yogyakarta: Grha Pustaka.